O ato de avaliar não pode ser entendido como um
momento final do processo em que se verifica o que o aluno alcançou. A
questão não está, portanto, em tentar uniformizar o comportamento do aluno, mas
em criar condições de aprendizagem que permitam a ele, qualquer que seja seu nível,
evoluir na construção de seu conhecimento.
A avaliação tem um significado muito
profundo, à medida que oportuniza a todos os envolvidos no processo educativo
momentos de reflexão sobre a própria prática. Através dela, direciona o
trabalho, privilegiando o aluno como um todo, como um ser social com suas
necessidades próprias e também possuidor de experiências que devem ser
valorizadas na escola. Devem ser oportunizados aos alunos os conhecimentos
historicamente acumulados pela humanidade.
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